就算是同一所學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃也是不一樣的。這不僅是因?yàn)閷W(xué)校自身的辦學(xué)條件限制了學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)的招生專(zhuān)業(yè)以及總的招生人數(shù)。此外，社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才需求的不同也會(huì)影響著學(xué)校的招生計(jì)劃。畢竟各個(gè)專(zhuān)業(yè)的熱度也是不一樣的，為了就業(yè)考慮，學(xué)校也會(huì)做出調(diào)整。

鷹潭應(yīng)用工程學(xué)校招生計(jì)劃

鷹潭應(yīng)用工程學(xué)校師資力量

學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、師資力量雄厚?，F(xiàn)有教師200余人，其中教授2名、高級(jí)講師53名、講師79名、高級(jí)技師10名、技師32名。研究生學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的19%，并成立了由工程師和企業(yè)行家等組成的專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合日益密切。

鷹潭應(yīng)用工程學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校圍繞“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，成就一個(gè)人才，致富一個(gè)家庭”的辦學(xué)理念，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”、校企合作、校校合作的辦學(xué)模式，推行“雙證”(畢業(yè)證和職業(yè)資格證)的辦學(xué)方式，突出學(xué)生技能培養(yǎng)，在采用多層次、多維度、模塊教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，真正做到辦學(xué)與市場(chǎng)對(duì)接、教學(xué)與崗位對(duì)接，形成了企業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂、學(xué)生成才校企共同培養(yǎng)的辦學(xué)特色。

小編總結(jié)

有一些專(zhuān)業(yè)在招生時(shí)，由于學(xué)校辦學(xué)條件有限或者是對(duì)應(yīng)方向人才需求較少等原因，招生人數(shù)是比較少的。同學(xué)們?cè)谶x擇報(bào)考專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)校的這一類(lèi)專(zhuān)業(yè)要慎重報(bào)考，可以提前咨詢(xún)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的剩余招生名額，不要盲目報(bào)考。