有很多初中畢業(yè)的同學準備到河池讀職校學幼師專業(yè)，那么河池有幾所幼師學校呢？針對這一問題，老師通過整理相關信息發(fā)現，河池開設有幼師專業(yè)的學校并不多，所有學一下老師都做了整理，同學們可以看一下，希望能對同學們了解學校和擇校起到一定的幫助。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)除了幼兒園工作還能做什么工作?

讀幼師專業(yè)畢業(yè)后也不一定就要當幼兒園老師，還可以充實托育與早教服務、兒童藝術與興趣培養(yǎng)服務、家庭與健康服務等工作，并不是說讀了幼師專業(yè)就要當幼兒園老師。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要滿足哪些條件?

學歷要求?：持有初中畢業(yè)證或完成九年義務教育證明(含應屆生及往屆生)

?年齡限制?：通常要求15-18周歲，部分民辦中職可放寬至20周歲

身高要求：身高≥150cm

健康情況：

①無傳染性疾病(肺結核、乙肝活動期等)及精神病史

②四肢健全，無影響教學活動的肢體殘疾

③面部頸部無大面積疤痕或紋身(面積≤3cm2)

河池幼師專業(yè)學校有哪些

河池市職業(yè)教育中心學校

河池市職業(yè)教育中心學校是河池市教育局直屬的公辦中等職業(yè)學校，辦學歷史超過30年。學校位于河池市金城江區(qū)，占地面積約120畝，現有在校生3000余人。學校以培養(yǎng)實用型技能人才為目標，開設有幼兒保育、學前教育等專業(yè)，其中幼師專業(yè)為市級重點建設專業(yè)。

學校幼師專業(yè)注重理論與實踐結合，開設幼兒心理學、幼兒園活動設計、聲樂與舞蹈等核心課程，配備有模擬幼兒園教室、電鋼琴實訓室和奧爾夫音樂教室等實訓場所。近三年，該專業(yè)學生參加廣西職業(yè)院校技能大賽獲二等獎3項，畢業(yè)生雙證獲取率達98%。學校與河池市30余家幼兒園建立校企合作關系，學生實習就業(yè)覆蓋全市公辦及民辦幼兒園，2024年就業(yè)率達96.5%。

河池市技工學校

作為廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳直屬學校，河池市技工學校自1985年建校以來，累計培養(yǎng)技術人才2萬余人。學校幼師專業(yè)設有三年制中級工班和五年制高級工班，重點培養(yǎng)具備幼兒教育、藝術特長和保育能力的復合型人才。

該專業(yè)構建"工學交替"培養(yǎng)模式，與河池市機關幼兒園等省級示范園共建實訓基地，開發(fā)有《壯鄉(xiāng)童謠創(chuàng)編》《幼兒體能訓練》等特色校本教材。學校配備有省級標準的保育實訓室和感統(tǒng)訓練室，專業(yè)教師團隊中"雙師型"教師占比達75%。2024年該專業(yè)畢業(yè)生參加高職對口升學考試錄取率達82%，部分優(yōu)秀學生考入廣西幼兒師范高等?？茖W校。

南丹縣中等職業(yè)技術學校

南丹縣中等職業(yè)技術學校是河池市北部地區(qū)規(guī)模較大的縣級職校，2021年獲批自治區(qū)三星級中等職業(yè)學校。學校幼師專業(yè)面向縣域學前教育需求，開設少數民族地區(qū)幼兒教育方向，重點培養(yǎng)掌握壯、瑤等民族文化的幼教人才。

專業(yè)課程設置融入民族文化元素，建有民族手工藝制作室和民族舞蹈實訓室，開發(fā)《少數民族兒童游戲》《鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)》等特色課程。學校與南丹縣30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建立"訂單培養(yǎng)"合作，近三年畢業(yè)生本地就業(yè)率達91%。2024年該專業(yè)師生參與創(chuàng)作的《瑤族童趣》幼兒舞蹈作品獲廣西中職學校藝術展演一等獎。

環(huán)江毛南族自治縣職業(yè)技術學校

這所自治縣直屬公辦職校依托民族地域特色，重點建設幼兒保育、民族工藝品制作等專業(yè)。幼師專業(yè)開設毛南族文化傳承方向，將國家級非物質文化遺產"毛南族儺戲"元素融入課程體系，形成"民族文化+幼兒教育"培養(yǎng)特色。

學校建有自治區(qū)級民族文化藝術傳承基地，專業(yè)教師團隊包含2名自治區(qū)級非遺傳承人。學生需掌握毛南族童謠演唱、民族簡筆畫等特色技能，實訓課程包含鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園頂崗實踐。2024年該專業(yè)畢業(yè)生參與的《毛南族少兒民俗游戲開發(fā)》課題獲廣西職業(yè)教育成果獎，畢業(yè)生在縣域幼兒園就業(yè)競爭優(yōu)勢顯著。

東蘭縣中等職業(yè)技術學校

作為革命老區(qū)職教代表，東蘭職校幼師專業(yè)側重鄉(xiāng)村幼教人才培養(yǎng)。學校構建"紅色文化+幼兒教育"課程體系，開發(fā)《幼兒紅色游戲設計》《革命故事繪本創(chuàng)作》等特色課程，建有模擬鄉(xiāng)村幼兒園情境的實訓教室。

專業(yè)實行"1.5+1.5"分段培養(yǎng)模式，前一年半在校學習基礎理論，后一年半在縣內鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實踐。學校與廣西現代職業(yè)技術學院建立中高職銜接合作，學生可通過"2+3"模式直升大專。2024年該專業(yè)畢業(yè)生服務鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比例達78%，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已成為村級幼兒園教學骨干。