2025年江門哪些職校有學(xué)前教育專業(yè)?針對這一問題，老師通過整理公開信息發(fā)現(xiàn)，江門開始有學(xué)前教育專業(yè)的職校還是不多，老師把這些學(xué)校全部整理出來了，同學(xué)們可以看一下文章內(nèi)容，簡單了解一下，縮小選擇范圍，再深入了解一下這些學(xué)校，根據(jù)自己的實際情況去選擇適合自己的學(xué)校報考。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)除了幼兒園工作還能做什么工作?

讀幼師專業(yè)畢業(yè)后也不一定就要當(dāng)幼兒園老師，還可以充實托育與早教服務(wù)、兒童藝術(shù)與興趣培養(yǎng)服務(wù)、家庭與健康服務(wù)等工作，并不是說讀了幼師專業(yè)就要當(dāng)幼兒園老師。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要滿足哪些條件?

學(xué)歷要求?：持有初中畢業(yè)證或完成九年義務(wù)教育證明(含應(yīng)屆生及往屆生)

?年齡限制?：通常要求15-18周歲，部分民辦中職可放寬至20周歲

身高要求：身高≥150cm

健康情況：

①無傳染性疾病(肺結(jié)核、乙肝活動期等)及精神病史

②四肢健全，無影響教學(xué)活動的肢體殘疾

③面部頸部無大面積疤痕或紋身(面積≤3cm2)

江門幼師專業(yè)學(xué)校有哪些

江門幼兒師范學(xué)校

江門幼兒師范學(xué)校是江門市唯一一所以培養(yǎng)幼教人才為主的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，依托深厚的師范教育底蘊，長期致力于學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)。學(xué)校設(shè)有幼兒保育、學(xué)前教育等核心專業(yè)，課程涵蓋幼兒心理學(xué)、藝術(shù)教育、幼兒園活動設(shè)計等模塊，注重理論與實踐相結(jié)合。

學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師團隊，其中高級職稱教師占比超過30%，并聘請多位幼兒園一線名師擔(dān)任實踐導(dǎo)師。校內(nèi)建有模擬幼兒園、舞蹈教室、鋼琴實訓(xùn)室等先進教學(xué)設(shè)施，學(xué)生可通過定期入園實習(xí)積累經(jīng)驗。近年來，學(xué)校與江門市多所省級示范幼兒園建立校企合作，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年保持在98%以上，多數(shù)學(xué)生進入珠三角地區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園工作。

江門市第一職業(yè)高級中學(xué)

江門市第一職業(yè)高級中學(xué)是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，其學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。專業(yè)課程設(shè)置緊密對接行業(yè)需求，包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園游戲設(shè)計、兒童文學(xué)等，并強化聲樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)技能訓(xùn)練。學(xué)校推行“雙證書”制度，學(xué)生畢業(yè)時可同時獲得中專學(xué)歷證書和保育員職業(yè)資格證書。

該校注重產(chǎn)教融合，與江門市20余家幼兒園簽訂實習(xí)基地協(xié)議，定期組織學(xué)生參與頂崗實習(xí)。師資方面，專業(yè)教師團隊由高校學(xué)前教育專業(yè)碩士及資深幼兒園園長組成，教學(xué)經(jīng)驗豐富。學(xué)校還開設(shè)“3+2”中高職銜接班，與省內(nèi)高職院校合作培養(yǎng)更高層次幼教人才，升學(xué)率達85%以上。

新會機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校（學(xué)前教育方向）

新會機電職業(yè)技術(shù)學(xué)校于2018年增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，重點培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教需求的復(fù)合型人才。專業(yè)課程除基礎(chǔ)理論外，特別強化信息技術(shù)在幼教中的應(yīng)用，如多媒體課件制作、智慧課堂設(shè)計等特色課程。學(xué)校配備虛擬仿真實訓(xùn)室，模擬幼兒園真實教學(xué)場景，提升學(xué)生信息化教學(xué)能力。

學(xué)校實施“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，與本地民辦幼兒園合作開發(fā)定制化課程，學(xué)生在校期間需完成至少400課時的園所實踐。近三年，該專業(yè)學(xué)生在省級中職院校學(xué)前教育技能大賽中屢獲佳績，畢業(yè)生多數(shù)就職于普惠性幼兒園及早教機構(gòu)，部分優(yōu)秀學(xué)生通過高職高考進入本科院校深造。

臺山市培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校

臺山市培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)辦于2010年，立足僑鄉(xiāng)特色，培養(yǎng)具有國際視野的幼教人才。課程體系融入雙語教學(xué)、僑鄉(xiāng)文化傳承等特色內(nèi)容，開設(shè)幼兒英語口語、鄉(xiāng)土手工制作等選修課。學(xué)校建有奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教具實訓(xùn)室等專業(yè)化場地，硬件設(shè)施處于同類學(xué)校前列。

該校與香港、澳門多家教育機構(gòu)建立交流機制，定期組織師生赴港澳幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。專業(yè)教師團隊中60%具有海外研修經(jīng)歷，教學(xué)方式注重創(chuàng)新性與開放性。近三年畢業(yè)生除在本地就業(yè)外，約15%選擇赴大灣區(qū)國際化幼兒園工作，薪資水平高于行業(yè)平均水平。

開平市吳漢良理工學(xué)校

開平市吳漢良理工學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)以“產(chǎn)教協(xié)同、服務(wù)社區(qū)”為特色，重點培養(yǎng)社區(qū)早教機構(gòu)急需人才。專業(yè)課程包含0-3歲嬰幼兒照護、親子活動策劃等前沿內(nèi)容，建有標(biāo)準(zhǔn)化嬰兒護理實訓(xùn)室和感統(tǒng)訓(xùn)練室。學(xué)校與多家社區(qū)托育中心合作開發(fā)“訂單班”，實現(xiàn)入學(xué)即就業(yè)的精準(zhǔn)對接。

該校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開設(shè)禮儀訓(xùn)練、家庭教育指導(dǎo)等拓展課程。師資隊伍中包括國家二級心理咨詢師和高級育嬰師，定期組織學(xué)生參與社區(qū)公益早教活動。畢業(yè)生除從事幼兒園工作外，約30%進入早教中心、兒童發(fā)展評估機構(gòu)等新興領(lǐng)域，職業(yè)發(fā)展路徑呈現(xiàn)多元化趨勢。